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G20, il ministero dell'istruzione con Rondine per riportare la relazione educativa al centro della scuola

L’innovativa esperienza didattica del Quarto Anno Rondine oggi protagonista del side-event del settore Istruzione nell’ambito della Presidenza italiana del G20 dal titolo Sfide della scuola di oggi tra cittadini locali e globali”. 

Bianchi

È importante tornare tutti insieme a creare fra di noi quelle condizioni di pace che sono l’unica vera scuola di cui noi abbiamo bisogno oggi”. Queste la parole del Ministro dell’Istruzione, Patrizio Bianchi che ha aperto i lavori dell’incontro odierno dal titolo “Le sfide della scuola di oggi tra cittadini locali e globali”, side-event del settore Istruzione nell’ambito della Presidenza italiana del G20, promosso dal Ministero dell’Istruzione, Dipartimento per il sistema di istruzione e formazione – Direzione generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale d’istruzione, in collaborazione con l’Associazione Rondine Cittadella della Pace.

 

Iniziativa che come ha ricordato il Ministro dell’Istruzione “pone al centro le sfide che oggi la nostra scuola deve affrontare fra locale e globale e l’educazione dei nostri ragazzi a trasformare il conflitto in occasione di confronto e quindi non solo un confronto ma anche la capacità di costruire insieme dei nuovi percorsi di vita, nuovi percorsi di partecipazione, nuove strade verso una democrazia sempre nuova”.

 

L’indirizzo del Ministro è chiaro come ha ricordato Carla Guetti, Coordinatrice nazionale UNESCO ASPnet – MIDGOSVI, portando i saluti anche di Maria Assunta Palermo, Direttore Generale per gli ordinamenti scolastici, la valutazione e l’internazionalizzazione del sistema nazionale di istruzione: rimettere al centro della scuola la relazione educativa per dare risposte alle grandi sfide del Terzo Millennio acuite dalla Pandemia.

 

Da qui la scelta di Rondine da parte del Ministero per mettere a disposizione della scuola l’esperienza maturata attraverso il Quarto Anno Liceale d’Eccellenza a Rondine. Un anno di scuola vissuto nella Cittadella della Pace che forma giovani a imparare ad affrontare il conflitto puntando proprio sulla forza generativa della relazione. Un percorso educativo e formativo che ha permesso di sperimentare il Metodo Rondine nell’educazione degli adolescenti riconosciuta dal Ministero dell'Istruzione, dell'Università e della Ricerca sperimentazione per l'innovazione didattica dal 2015.

 

Progetto che ha ricevuto l’appezzamento anche di Stefania Giannini, Vice Direttore Generale UNESCO “Il Quarto Anno a Rondine si pone proprio come una buona pratica per operare quel processo di rigenerazione delle scuole che proprio in ambito della Ministeriale G20 a Catania lo scorso giugno anche con il Ministro Bianchi e con tutti i Ministri dei paesi convolti abbiamo sostenuto e promosso afferma la Giannini ricordando la sua presenza proprio in occasione dell’inaugurazione della scuola che ha accolto il Quarto Anno Rondine nel 2015. Vorrei fare un plauso a Rondine e alla comunità – continua la Giannini - che si è costruita attorno all'idea vincente di Franco Vaccari, sviluppata nella World House con giovani provenienti da luoghi di conflitto e che da 6 anni ha trovato negli adolescenti italiani una comunità pronta ad abbracciare questi valori e questa esperienza educativa. Sappiamo che questa esperienza è fondamentale anche per affrontare problemi di questa parte del mondo dove non c’è una guerra armata ma altre tensioni sociali”.

 

E proprio dal senso della parola “conflitto” che parte il Presidente di Rondine Cittadella della Pace, Franco Vaccari, non in quanto sinonimo di guerra ma come “scontro di differenze” nel quale è necessario imparare a vivere stabilmente nel quotidiano senza arrivare alla distruzione dell’altro o di sé stessi. E allora il terreno di gioco è proprio la relazione.

Le relazioni nella società attuale, soprattutto dopo la pandemia, sono fratturate, distrutte – afferma il Presidente di Rondine –  pensiamo all’alleanza intergenerazionale, la relazione uomo-donna, i legami affettivi, la relazione medico-paziente. Se le relazioni fondanti della società sono infrante cosa succede alla scuola? C’è un urto, una richiesta che spinge la scuola a rincorrere risposte. In ventisei anni lavorando con giovani provenienti da contesti di guerra siamo andati al fondo delle relazioni, dove toccano il punto più oscuro, quello dove la relazione si ammala fino a generare l’idea di nemico. Allora – continua Vaccari - si scopre che la relazione cura, se si ha cura della relazione. Così abbiamo sperimentato un nuovo paradigma della relazione educativa che possa contenere ogni fragilità dando possibilità nuove di rigenerazione. Un big-bang energetico a disposizione anche della scuola grazie al percorso scolastico del Quarto Anno Rondine.  Un prototipo che sta uscendo da Rondine e incontrando scuole docenti e dirigenti che accolgono la possibilità di una rigenerazione”.

 

Una strada non facile, tuttavia l’accelerazione impressa dalla crisi emergenziale è anche un’occasione per rinnovare il coinvolgimento tra tutti gli attori del mondo dell’educazione e della formazione per affrontare le sfide educative attraverso nuovi stimoli e modelli educativi. 

Prezioso in questo senso i contributi del mondo accademico portati nel contesto da Ivo LizzolaP.O. Pedagogia sociale e di Pedagogia della marginalità e della devianza presso l’Università degli Studi di Bergamo e di Raffaella Iafrate, P.O. Psicologia Sociale presso l’Università Cattolica del Sacro Cuore di Milano che da tempo collaborano con Rondine per esplorare attraverso la ricerca scientifica le possibilità di applicare il Metodo Rondine in altri contesti.  

 

Essenziali infine i contributi del mondo della scuola da parte di dirigenti, docenti e studenti del Quarto Anno Rondine che ogni giorno sperimentano le sfide dell’educazione e che hanno voluto mettere a disposizione la propria esperienza.

Gli studenti del Quarto Anno Rondine non provengono da zone di conflitto come i giovani della World House, ma si trovano comunque ad affrontare il più importante conflitto della vita: la ricerca della propria identità”. Afferma Maurizio Gatteschi, Dirigente scolastico dell’Istituto Vittoria Colonna di Arezzo, scuola titolare della sperimentazione del Quarto Anno Liceale d’Eccellenza a Rondine presso il Ministero e capofila della rete scolastica di Arezzo che garantisce i piani didattici. “È questo un ‘conflitto’ che accomuna tutti gli adolescenti rinforzato dall’interazione con l’altro che diventa fondamentale nel complesso processo della formazione del Sé. Il progetto e il Metodo Rondine che lo sottende, in quanto scuola interattiva spinge gli studenti a confrontarsi, a cooperare in team per un risultato condiviso, crea connessioni tra le conoscenze e l’utilizzo di queste in chiave concreta, che poi rappresenta quel passaggio dalla “didattica delle conoscenze” alla “didattica delle competenze” raccomandato oltre un decennio fa dall’Europa e recepito dal MIUR nel 2010”.

 

Sono state quindi Patrizia Borghesi, Docente di Italiano del Liceo Scientifico Francesco Redi di Arezzo e Antonella Fatai, Docente di Matematica del Liceo Classico Francesco Petrarca di Arezzo a condividere alcuni degli strumenti utilizzati nella didattica innovativa del progetto: dalla “tecnica della cucitura” che permette alla materie di studio di ancorarsi fortemente alle questioni di attualità permettendo al giovane di interpretare cosa gli accade intorno e sviluppare uno spirito critico fino al tutor, figura nuova per il mondo della scuola ma preziosissima perché, facilitatore relazionale in costante rapporto con i docenti, che lavora sia sulle fragilità dei singoli che sull’equilibrio del gruppo classe, favorendo la crescita umana e professionale dei ragazzi e la loro capacità di apprendimento.

 

Infine, non potevano mancare i giovani, studenti del Quarto Anno che hanno testimoniato in che modo gli strumenti e le competenze acquisiti a Rondine hanno permesso loro di affrontare la pandemia, attingendo alle proprie risorse interiori, leggendola come un conflitto da trasformare creativamente in un’opportunità di crescita e mettendosi a servizio degli altri in una costante cura della relazione.

L’evento trasmesso in diretta streaming sul canale YouTube del Ministero dell’Istruzione è a disposizione on line sul canale YouTube del Ministero a questo link 

 

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Rondine Cittadella della Pace – www.rondine.org

Fondata nel 1998 da Franco Vaccari, Rondine Cittadella della Pace è un’organizzazione che si impegna per la riduzione dei conflitti armati nel mondo e per la diffusione del proprio metodo per la trasformazione creativa dei conflitti (Metodo Rondine). Attraverso lo Studentato internazionale-World House, l’associazione accoglie ogni anno giovani provenienti da Paesi che vivono o hanno vissuto guerre e conflitti: due anni di formazione e convivenza per scoprire la persona nel proprio “nemico” e diventare ambasciatori di pace nei propri Paesi per contribuire alla risoluzione dei conflitti. Con i suoi percorsi di formazione, Rondine incoraggia i giovani a diventare leader di se stessi, della propria comunità e attori di cambiamento nella società civile, nella continua ricerca del bene comune. L’obiettivo finale è contribuire alla realizzazione di un habitat socialmente sostenibile e privo di scontri armati, in cui ogni persona abbia gli strumenti per sviluppare relazioni pacificate e generative. Rondine Cittadella della Pace è stata candidata al premio Nobel per la pace 2015 e ha conseguito lo status speciale di Osservatore Onu nel 2021.

Fonte: Comunicato stampa
G20, il ministero dell'istruzione con Rondine per riportare la relazione educativa al centro della scuola
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